這猝不及防的一個問題，搞得陶老師腦子暈乎乎的，半天才遲疑地問：「老師沒太懂你的意思，虛擬模型……是指3D投影嗎？活體思維，人工智能和算法我知道，活體……不太清楚。」
每個單獨的詞都知道，但合成一句話就愣是想不明白。
「我的意思是，本質是虛擬的，像3D投影一樣，但是它可以自行凝聚出實體，並且具有人類的身體特徵和思維。」
她怎麼越聽越糊塗了？什麼又是虛擬又是實體的？
「你是說……仿真智能機械人？」這是她能想到的最符合描述的東西了。
連祝心知是問不出什麼有用的了。
「抱歉，老師實在不了解你說的這種是什麼技術，你可以回去問問你們物理老師，說不定他知道。」
陶老師是教英語的。
連祝選擇問她，是因為她老公在國外有一家做人工智能的公司，可能會了解一點這方面的消息。
物理老師知道的可能性也不大。
深夜，連祝洗了澡，坐在課桌前凝視着檯燈的光暈。
閔曉曉，孟宛，他們是如此相似，卻又全然不同，這兩人到底有什麼關係？
他前世從沒見過孟宛這個人，閔曉曉也沒有任何兄弟姐妹。
在連祝的記憶里，閔曉曉是一個有些才華的愚蠢女人，只知道圍着傅池彥打轉。但除此之外，她又非常神秘。
即使是在他掌握商圈命脈的那幾年，他也沒能查到閔曉曉家人的消息。只知道這人曾經出過國，至於出國之前是什麼身份，在哪裡生活，全無痕迹。
他唯獨沒有想過，這個女人竟然不是真實的人類，而是一團虛擬的數據。
那孟宛呢？以他的優秀，不可能默默無名，怎麼會連聽都沒聽說過？
越想，連祝的腦子裡就越迷糊。
這比做題可令人頭疼多了。
那日他與孟宛攤牌，曾問過孟宛一句話，問他是不是知道未來的發展。
他後來特意將發展二字改成了劇情，而孟宛沒有否認。
早在他重生之前，連祝就已經察覺到了世界的某些不合常理。
比如那場綁架，為什麼幾個綁匪要多此一舉繞遠路去繁花小學，還順手又綁了兩個小孩兒。
明明那兩個小孩身上的打扮一看就不是富貴人家，而且一個比一個愛哭，除了引起別人的注意起不到任何作用。
比如他喜歡的從來不是舒雲逸那款，但就是會被他吸引，還心甘情願為他默默付出，看他和傅池彥你儂我儂，自己卻在一邊黯然傷神。
這一點都不符合他的風格。
又比如傅池彥好好的紈絝子弟，卻突然改邪歸正，還把公司運作得有模有樣，連傅家大姐都甘拜下風。
比如……比如他突然出事的父母。他就像一個擁有了思想的提線木偶，清醒地看着自己的人生**控。他看着周圍的一切像機械一樣按照既定的軌跡運行，想做出改變卻無能為力。
他置身黑暗之中，困守在一個名為命運的囚牢里，黑暗無邊無際，牢籠觸手可及。
天才