較克制，
所以彈幕並不是很激烈。
但很快，
屏幕來到了王麗萍的面前。
王麗萍看上去很嚴肅，語氣更像是長輩斥責年輕人：
 「對於蘇校長來說，課堂教學的方式可以讓學生深入歷史文化，這當然是好的」
 「這一點我深表認同，我也會從中吸取教訓。」
 ――
 「王校長終於能說人話了。」
 「你也懂得學習，就看你那令人窒息的教育環境，能學得夠多了。」
 「王校長怎麼軟了？總算是說對了。」
 「……」
觀眾在彈幕中說道。
但此時，
王麗萍轉移話題說道：
「不過這樣的效率實在是太慢了，還是多背幾遍比較好。」
 「事實是，你明白了，你不是還得背嗎？」
 「高三就應該和時間賽跑。」
王麗萍話音未落，
直播間里的觀眾都惱火了。
 「什麼？什麼鬼？我還以為你心智開明，現在就開始噴？」
 「我們教育的目的不就是讓學生深刻感受歷史文化嗎？」
 「讓學生得到心靈的本質，提高氣質，而不是死記硬背。」
 「就是這樣，你從小就背了這麼多，現在你能記住幾句話嗎？」
 「無論我們賽跑多少秒，我們都不能失去教育的本質！」
 「……」
王麗萍沒有看到彈幕室，繼續說道：
 「而這個周末去滕王閣旅遊，更是胡說八道。」
 「現在上高中了，別說出去旅遊了，連在家的時間都是罪孽啊！」
 「度假是為了好玩，為什麼彎道超車是為了好玩？」
 「你可以說我太殘忍，但測試的結果會證明誰對誰錯。」
話音剛落，記者沒等什麼，
觀眾已經開始議論了！
 「媽的，你說什麼理論？假期不是用來休息的，而是用來彎道超車的？」
 「呵呵，尼瑪打工假期還要加班，不能安心去上學，你想活嗎？」
 「滾動，全部滾動，最終的分數線很高，反正沒人會好受。」
 「對於一個十六、十七歲的孩子來說，玩耍就是一種罪過，這件事過去了，我心裏肯定有問題。」
 「我在想，王總是要培養人才，還是培養機器？」
 「難怪我們培養不出什麼作家、科學家，只能培養出高分機器。想像力和創造力在高中就被扼殺了！」
 「……」
觀眾很憤怒。
看到眾人的反應，禾菱也微笑道：
「我們請了幾位家長，問了蘇校長几個問題。」
 「接下來，我將家長們提出的問題一一提出。」