辦公室，班主任胡清泉平靜地接過那有些皺巴巴字跡還潦草的劇本，沒有第一時間看，也沒問劇本為啥是這個鳥樣。

　　而是看着路平安平靜道：「咱們導演系本科這兩年本就不怎麼招生，你真要走，想要再考進來可不容易。」

　　「胡老師，您誤會了，我真是來和你申請援助的，你看，這真是我的劇本。」

　　胡見他不承認，卻也依舊沒看劇本，而是嘴上繼續說道：

　　「你的事呢學校領導都知道，領導也表示理解，誰都不想遭遇那樣的事，現在你能走出來就好，以後好好學，可不敢曠課了。」

　　「胡老師您放心，我肯定會好好完成學業的。」

　　路平安笑着保證。

　　胡清泉還是很不錯的，這學期他時不常的就曠課，卻被胡清泉大筆一揮弄成了請假，這真的是很照顧他了，所以他對這老師印象很不錯。

　　「這就好，這一個學期你落下不少課程，咱們系沒有期中考，但期末考還是有的，元旦之後就是了，時間不多，你回去要想辦法補一補。」

　　胡老師苦口婆心，路平安連連稱是。

　　好不容易等他說完了，路平安這才提醒他看劇本。

　　而胡老師也才正式看向臨時寫的劇本。

　　他覺得，不管寫得好不好，鼓勵總還是要有的。

　　一看，這是劇本？

　　不過。。。

　　他繼續看下去，眼珠子就被吸住了。

　　這劇本。。。妙啊！

　　「第一幕：鋼琴音漸入，一個只穿了短褲的男人（張三）在彈鋼琴。」

　　「旁白：我很少在公眾場合演奏，只有在特殊的場合，或者是給特殊的人演奏，比如今晚。」

　　「鏡頭切換：一個不知是生是死的老頭。」

　　「旁白：這個男人是誰，我不認識他，我甚至看不見他，我是盲人，不管怎麼樣，我不是為他表演，而是為了我身後的人。」

　　「第二幕：張三是個失敗者。。。」

　　一開始，胡清泉看到第一幕倒序內容的時候，並不覺得這劇本怎麼樣。

　　一個盲人，為一個陌生男人和背後的人彈鋼琴，只穿了短褲，可能涉及到顏色。

　　所以他第一反應就是，這該不會是和虐待有關吧。

　　等第二幕開始，他發現原來這個男人原本是個鋼琴天才，卻因為在大賽上發揮失常而跌落谷底，經過一段時間調整後，他假裝成了盲人鋼琴調音師開始接單。

　　胡清泉此刻的興趣就大了起來。

　　不過也僅此而已，假裝盲人行偷窺之事，算新鮮，但不算特別新鮮。

　　說白了，故事到這裡，張力是有了，但不夠。

　　然而等故事進入高朝，回到了開篇倒序的內容後，胡清泉整張臉都嚴肅了起來。

　　如果仔細看，甚至能看到他的大腿肌肉是鎖緊的，這是興奮的表現。

　　因為故事的高朝，是調音師遇到了殺人現場，結果一再錯失逃命機會，最終陷入地獄。

　　看到這裡，胡清泉心裏不禁大讚一聲「妙啊！」

　　一個小變態裝作盲人，最終被一個真正的大變態幹掉。

　　這故事乍一看很簡單，可胡清泉畢竟不是一般的觀眾，他是導演系的老師。

　　而且是偏向學術理論方面的老師。

　　實際操作經驗可能不多，但理論知識很是紮實，對於劇本的理解和拆解，不是一般人能比。

　　所以很快他就意識到了這個劇本應該還有許多精妙之處。

　　他認為，這劇本，實際體現的內涵其實有相當值得探討的地方。

　　不過，這終究是劇本，而且還不是什麼正規的劇本，所以畫面感肯定沒有成片來得高，留給胡清泉的疑問自然就有很多。

　　所以他第一時間就對路平安說道：

　　「這個點子很棒！」

　　胡清泉誠心大讚。

　　「還行還行。」路平安很是謙虛。

　　只是胡清泉很快就一臉嚴肅地問了：

　　「我有幾個問題。」

　　路平安見狀也嚴肅了起來：「您問。」

　　「第一個問題，張三為什麼要扮演盲人？」

　　胡清泉盯着路平安認真問道。

　　路平安聞言心裏一開始有些驚訝。

　　他還以為胡老師會問他劇本是不是他寫的之類的，沒想到是討論劇本？

　　不過很快他就明白過來。

　　其實這樣問，也就是在確定劇本是不是他寫的。

　　對於影視劇創作者來說，劇本和影視劇成片，其實是很不一樣的。

　　劇本只能看個大概，而影片則是創作者最終的體現。

　　對劇本的解讀和了解越深刻，影片呈現出來的效果自然也就越好。

　　所以對於劇本的問題，路平安要是回答得不好，那自然不用說了，劇本就不是他的。

　　雖然北影並不會追究學生用別人的劇本這件事，畢竟是導演嘛，又不是編劇。

　　但原創劇本方面肯定也是要過問的。

　　萬一有經濟糾紛呢？

　　萬一涉及到恃強凌弱呢？

　　胡清泉這時候也有這個意思。

　　《調音師》短片很好！

　　而且還是他看着寫出來的，但萬一是路平安用什麼非法手段得到的呢？

　　所以這一次，是探討，也是試探。

　　好在，對於《調音師》短片的解讀，上輩子作為藝