個地方我要不要用蒙太奇？
如果用了蒙太奇，可以讓讀者產生震撼，那我就用，如果用了蒙太奇只會破壞閱讀感受，那即使我蒙太奇的能力非常吊，我就是不能用。
我很會堆辭藻，過去我覺得只要我長篇大論地堆，讀者就會崇拜我，但現在我能夠清楚地意識到，他們看見我堆辭藻之後，可能接收不到具體的信息，或者在信息接收的清晰程度上，我堆兩百字，還不如二十個字的描述，這個時候我就不能堆。
核心是為了統一全局的。
至於你提的其它幾個點，比較深入，一方面是你死讀書的問題，另一方面則恰恰在於「人物核心論」與「傳遞核心論」的衝突方面。
譬如第三點，「網文中的衝突似乎與教材中的衝突也不是一回事。
教材中的衝突是能夠讓讀者為主角擔心」，這頂多是表述的不同，網文當中的衝突，是為了讓讀者向主角「代入」，請你把擔心改為代入，一切就清清楚楚了，你不光為主角擔心，同時你把自己視作了主角，這樣的心理狀態更符合現代讀者的心理。
某種程度上來說，你的教材錯了，另一個側面，則你是你沒有此一時彼一時的分辨能力，即便是代入，有沒有擔心？
其實也是有的。
並且你說的大部分所謂「小白」文，確實是單一的代入，但也有頗為深入的網文，使讀者代入的同時，也設置了很多坎坷，讓讀者能為主角擔心，而且這些文章，寫得好了基本會有更多的讀者。
第四點也是，真正受讚譽多的網文，往往也是抬得高、潛得深的，只不過你如果沒有能力，你往往下潛的途中就被罵了，這是你能力不足的問題。
用傳遞核心論來解釋他們非常簡單，無論你要表達什麼東西，譬如你要設置更多的坎坷，把主角塑造得更厲害，譬如你要下潛更深以便**更高，你最終是要達成「讀者接收到這一切」的結果。
那麼從這個結果往前推，你必須讓你的過場不那麼難看，讓你的下潛不僅僅只有枯燥的受虐，那麼你就要研究，如果讓過場變得好看，如何讓主角在經歷坎坷的時候，變得有趣而不僅僅是枯燥的坎坷……你看，這中間，都透露着你要在基本功上打磨的方向。
教材一向是有用的，…