者。」
「溫故而知新」我們不要像狗熊掰梆子那樣，撿一個丟一個，我們要把這些知識，放在我們的腦海里，把他鎖住，不要讓他「飛」走了等到再用的時候，打開那把鎖，取出知識。
你讀的書多了，在寫作的時候，就會輕而易舉的寫出非常完美的一，不會絞盡腦汁的想。
這才是讀書的真正含義。
我們要擇其善者而從之，其不善者而改之。
在學校開展的「讓書香潤澤生命，與青奧共同成長」活動中，大家充分享受着讀書活動所帶來的書香的潤澤和讀書的快樂。
圖書館裏的書多起來了，面對浩瀚的書海，我們可以根據自己的需求選擇適宜的書籍。
我們如饑似渴地閱讀着、熱情地實踐着，驗證着、發展着古今中外前賢們的教育理念。
《給教師的建議》、《我曾經也是差生》、《教子有方》等一本本書上，密密麻麻地記載下我們思索的痕迹、收穫的感動，教師們在閱讀中享受着心靈契合的愉悅，大家的單調孤寂的生活變得豐富生動；在書中，大家找到了工作的自信、教書的底氣；讀書，更讓大家走出了工作的失落和迷茫。
在知識經濟時代，教師作為這個社會的特殊群體，肩負着社會賦予的特殊使命，作為知識的傳播者，心靈的塑造者，讀書求知就顯得尤為重要了。
風雨鐘山，虎踞龍盤。
有着悠久歷史的南京和年輕的青奧會在此相逢時，我校開展了讓書香潤澤生命，與青奧共同成長活動，又適時地開展了同讀一本書的活動。
當一本本《教子有方》發到大家的手中時；當大家愛不釋手地、津津有味地欣賞着書中一個個情真意切的故事時，能夠看得出每個人的臉上的幸福與渴求如花兒般清香四溢。
書是學校為大家從書店百餘種書中精選挑選的，領導們的良苦用心，更讓我們每位教職員工深深體會到：切實履行自己的責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美展現自身的能力與價值。
責任就是對工作的完成，就是對職位的堅守，就是對人性的升華，責任意味着付出，意味着奉獻。
有人說：「書籍是偉大的天才留給人類的遺產。」
也有人說「書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。」
還…