一做好自我的時間管理，協調好娛樂和學習的關係；第二，讀有價值的小說，而不是讀一些文字垃圾。
在我們掌握正確的方法後，將閱讀小說的價值發揮到最大。
閱讀小說，也將提升我們以下五個方面的閱讀素養。
寫作辭藻，讀普羅米修斯的《追憶似水年華》曾驚艷於—「我終將遺忘夢境中的那些路徑，山巒與田野，遺忘那些永遠不能實現的夢」的飄渺和凄美。
讀《了不起的蓋茨比》，曾被「我既是旁觀者清，也亦是當局者迷」的迷惘所震撼。
讀《草房子》被諸如「滿街的單車，車鈴響成密密的一片」那種純樸卻又精確的文字深深打動……語言的力量在於他的特色，觸摸心靈，傳遞力量。
讀小說，我們會被一行行美妙的文字經驗。
而無論是摘抄，背記，讀後感，仿寫，都讓這些美妙的句子逐漸內化吸收成我們自己的文筆。
隨着積累的不斷深入，這些由積累所形成的感覺，也可以慢慢地從我們的筆尖流淌出來。
小說特色，小說的類型千遍萬遍，隨着高考語文的進一步在題型題材的創新，對小說涉獵的廣泛程度的考察也進一步增加。
比如以馬爾克斯《百年孤獨》為代表的魔幻現實主義。
諸如阿爾卡蒂奧、奧雷里亞諾等等重複的人名、馬孔多這般與外界隔絕的空間、靜止的時間都用來表達孤獨。
情節上是高度巧合，架空和魔幻的，而細思恐怖的細節和事物卻處處象徵著暗示着現實。
基於小說閱讀中的特點效果題，以及我們閱讀這類小說的經驗，可以讓我們更為清晰的總結出這類小說的特點，對它的感覺也會更為深刻。
特點如下：魔幻：想像誇張，情節虛構；現實：情節有現實依據，細節生動逼真，與現實無違和感，身臨其境，魔幻事物暗示象徵著現實。
按照這樣的思路，當我們在做題中碰到以前涉獵過的小說類型，一股竊喜湧上心頭，相視一笑，做題考試的心態也便更加沉穩了。
這樣我們在閱讀考題文本時也會更有感覺，對小說特點也能理解的更為深刻。
理解能力，都說一千個人有一千個哈姆雷特。
然而與之相反的是考試對我們精確理解文章核心的考察。
因此貼合文章核心的理解能力是…