。而以紫汐現在的狀態，會到什麼位置她真的不敢想像。
但這種從零開始的感覺，感覺和她每次做專題時很像。從幾乎一無所知，到查完所有的資料成為半個專家，然後約稿或做採訪整理成權威的稿子，付印數萬冊出現在報刊亭里。每個月重複着這種挑戰，找新選題，做新的研究，約相關的專家，把不懂的領域一點點擴大，把自己鍛煉成不懼怕從零開始的性格。
再往前一點，又和她在大學裏期末考的狀態很像。雖然她每一科平時都有認真聽課，但每到期末考的時候都會深刻地覺得，其實單純的為了拿學分的話，每個學期只用在考試周來上學就可以了。閉卷考試的課目，大家平均留給背書的時間一到三天不等；寫論文考察的科目，紫汐的極限紀錄是在兩周內寫完了九門課的論文，考了三科閉卷，而且每科成績都在90分以上。
那次極限操作讓紫汐傷腦又傷身，上洗手間和吃飯都要想着怎樣分配時間，考完最後一科時，她發誓再也不要再來這樣一次。但她掛了整個考試周的聊天簽名，也成為了她在日後每每面臨Deadline時的座右銘：「人類啊，只要有24小時，沒有什麼奇蹟是不可能的。」
如今她離周五放學後的周考還有48小時還要多，是再次相信這奇蹟的時候了。
而且，不幸中的萬幸，周五考的是英語，這一輪的數學已經在剛過去的周二考完了。離她下一次考數學周考，還有整整三周的時間。
這樣一想，時間之神對她還是很友好的，沒有一來就把她往死路上逼。
得益於她工作後仍然不時想考個證來玩玩的想法，英語是她一直沒放棄的。大學時好幾門課是英文教材，百詞斬每天刷着，VOA和BBC每天聽寫着，寫論文找的也是外文文獻，這兩天只要複習一下考點刷幾套題恢復一下手感，估計問題不會太大。
下周的歷史，在高中時是她的強項。他們高三才文理分科，高一高二沒有人會去聽這些所謂的副科課，全靠期末突擊複習。老師也知道他們的德性，此時文科班的歷史和地理相當於從頭開始上，高三才開始，要背的章節應該還不多。
地理稍微難一點，但他們地理老師作為高考出題組的老師，重點劃得相當到位。只要能記住每節課他用十分鐘划出的知識點，足以應對這階段針對性極強的周考，基本是老師上什麼考什麼。
地理老師自誇自己上課的筆記可值錢，紫汐筆記做得認真，一把彩色鉛筆在一旁放着，完美地復刻了地理老師在黑板上演示的山川河流洋流氣旋，高考結束後在校門口擺攤，她的地理筆記被高價買走。只不過當時的高價，還不夠工作後和朋友一次聚餐的錢，紫汐每次想起來都深深後悔。而她的歷史筆記，則被歷史老師要走，畢業多年後有次拍給她看，說一直放在他的辦公室抽屜里，每屆高三都給他的學生參考。
想到這裡，紫汐連忙翻開自己的筆記本，又翻開政史地的課本，重點劃得之清晰，筆記做得之到位，簡直讓人感動。接下來不過就是把大學時那個慘絕人寰的考試周再過一遍罷了，這個她有經驗。
當然，她也有做得不那麼好的筆記，比如早上數學課睡覺時的鬼畫符。
又是數學。紫汐卡在這裡，這可不是靠幾天抱佛腳就能搞定的科目。
午休時做了半套英語卷子，紫汐感覺還算好。但不太滿意的是，效率還不算高。
長久沒有經歷考試狀態後，對於計時答題的時間感有所欠缺。如果她最有把握的一科都要花這樣多時間的話，那後面其他更生疏的科目，計劃執行起來可能會更困難。
不能光埋頭做題，特別是數學，要想想辦法。
紫汐勻了二十分鐘午覺時間，一邊睡一邊想，在遇到一個龐大的難題時，她會怎麼辦。
首先，她會進行一個文獻綜述一樣的功課，把圍繞這個選題相關的資料、資源、人脈全部列出。在大概有了思路之後，從自己的人脈中，找到相關的人，聽聽做這件事的經驗和建議。經驗分兩部分，一部分是做事的步驟和注意事項，另一部分是資源的獲取。
經驗之所以重要，是因為有時只有做過的人才能知曉其中的難點和關竅，可以讓人少走彎路。在做事最開始的時候，一定要確定方向的正確。前人的經驗，不管是文獻形式還是當面口授，在解決一個問題時都是最先要獲取的。
而找人在她的工作中是很重要的部分。學會怎麼找到合適的人選，可以說是工作成功的決定因素。為選題找到合適的作者或採訪對象，說服他們答應寫稿或接受採訪，這裡的技術含量並不比寫稿本身要少。
這當然不是說她善於社交，事實上如果非要選的話，她更偏向於社恐的那一邊。但她完成這個找人和說服的任務卻確實不困難。她早就發現的一點是，只要你做的是一件正當且有意義的事，說清楚緣由，表現出自己要做成這件事的決心，再加上打動別人要做這件事的點，大多數人都會應允或提供幫助。
但在提出請求的時候，伸手黨是做不得的。要體現自己在這個問題上的認知，已經做了哪些功課，遇到了哪些問題，需要對方做什麼。請求越具體，就越容易獲得幫助。
放在周考這個議題上，毫無疑問，沒有比任課老師更好的尋求幫助的對象。
教師，尤其是高校教師，是紫汐在約稿時很喜歡打交道的對象。一方面他們的聯繫方式通常都很好獲取，公開放在學校網頁的個人簡介頁面上。另一方面，教師的身份讓他們有一種解答別人疑問的傾向。
更不要說她此時本來就是學生，而老師們樂於給他們提供幫助。
想通了這一點後，紫汐沉沉睡了過去。午覺是她每天必不可少的一項日程，學生時期是這樣，工作之後也是。只要不睡午覺的中午，她就會完美體現中午不睡、下午崩潰。而午覺也是她一天中難得沒有睡眠障礙的時間。她在午覺時總是很容易睡着，這讓她晚上的失眠原因更難尋找，只要像白天那樣睡過去就可以了，然而不行，她總是在不恰當的時間更容易睡覺。
晚上時的睡眠，像溫室的花朵，光線、溫度、濕度、環境一樣不對，她就難以睡着。而白天里的睡眠，像哪裡都能紮根的野草，哪怕在教室里頂着燈光和日光，周圍人走來走去，她也很容易墜入夢鄉。
沒有夢境，午覺像動物的休眠。因為深沉，所以一瞬被拉長到與時間流速不一致的感覺。八月的暑熱，在電風扇的搖曳中被消解。即使是在中午最熱的時段，只要不出去在太陽底下曬，還是很涼快。她有多少年，沒有度過這樣涼快的夏天了。朦朧之間，她竟有些沉溺在這並不炎熱的夏日裏。
因為午覺質量不錯，整個下午，紫汐都精神抖擻。一邊聽課，一邊把自己要執行的計劃捋了一遍。不是什麼讓人熱血沸騰的重生計劃，而是非常務實的周考生存計劃。
下午最後兩節是英語課。甫一下課，紫汐就上台攔住了英語老師，說有問題想問。跟着英語老師一起去了她辦公室。英語老師也是他們的高三班主任，叫李雲姬。紫汐一直拿不准她的年紀，但同學們肯定地講，她肯定到了更年期。
更年期這個詞，是他們這個年紀對中年女性一切讓人不喜歡的行為的概括。班主任的情緒，確實沒那麼穩定，常常在訓話時有一種恨鐵不成鋼的失控。這種失控其實並沒有對其他人造成什麼傷害，她不會點名批評學生，只會不把他們當外人的絮叨他們班和別班的競爭，老師們之間對成績的攀比，顯得她得失心很重，不太大方也不太得體。
他們班的同學，都不喜歡班主任，這讓作為班長的紫汐一度很被動，不敢表現出和班主任走得太近，生怕一不小心就被劃分敵我陣營。但成年後回想起來，紫汐其實不討厭班主任，甚至對其感到有些怪異的親切，在做人上班主任似乎不那麼討喜，不是有魅力征服學生的那種人格，但在和紫汐相關的事件中，班主任確實一直是無條件地相信她，不管發生了什麼都護短地站在她這一邊。
這在紫汐的生命中，是難得的體驗。雖然這很大程度是出於班主任對班上第一名的重視，因為她是第一讓她當班長，重視她提的所有意見，誠實地回答她的困惑，並不和她擺師長的架子，也不在她身上實行教書育人的心計。就只是全然的，認可她、相信她、支持她。
紫汐覺得，這非常難得。這是她母親都無法做到的事。